Ngày trước , người thầy kho kiến thức để người học dựa dẫm vào , noi theo , người có kho kiến thức Google , người thầy trở thành người tạo động lực cho học sinh. Doanh nghiệp tiếp cận sự vụ Học hỏi khoa học , làm bài tập sinh viên nhà trường , song song đánh giá năng lực sinh viên , theo dõi ứng viên tiềm năng , nhận định đề án hiệp để đầu tư phát triển. TS Dương Trọng Tấn tâm đắc với mô hình giáo dục thông minh , thầy thực hiện bài giảng video gửi cho sinh viên học trước , lên lớp trở thành tương tác thầy giáo sinh viên.
Chiều 3/2 , ĐH FPT tổ chức tọa đàm "smart Education" ( giáo dục thông minh ) với sự dự của nhiều chuyên gia giáo dục. Hiệu trưởng đại học trẻ nhất Việt Nam Đàm Quang Minh tuy rằng , tầng lớp đang bị đổi thay bởi những sản phẩm ưu việt. Bởi thế , năm 2015 smart education là chọn lọc của ĐH FPT.
"Công nghệ thông báo đã len lách vào mọi công việc , các cuộc chuyện trò , các mối giao tế. Giáo dục cũng phải theo quy trình đó , nhưng đây lại là mảng đang biến chuyển rất chậm. Đến giờ ngành giáo dục vẫn đang loay hoay bàn luận những mô hình mà thế giới đã áp dụng từ lâu , trong lúc chúng ta tuyệt đối có thể đón đầu xu thế mới" , anh Minh nói.
 |
| TS Đàm Quang Minh. |
Theo Hiệu trưởng ĐH FPT , giao tế của người học và môi trường học đã tuyệt đối đổi thay. Nguồn kiến thức từ ngôi trường cổ kính đã được chuyển dịch qua Internet , và thư viện ảo mới là nơi quan trọng. Ngày trước , người thầy là kho kiến thức để người học dựa dẫm vào , noi theo , còn bây giờ mỗi người đều có kho kiến thức Google , và người thầy trở thành người tạo động lực cho học sinh.
" Đã Đến kì hạn Việt Nam cần đánh giá lại trường đại học hiệp với xu thế thế giới và đáp ứng được nhu cầu ở Việt Nam. Phải định hướng giáo dục thông minh , đặc biệt là thời điểm sau THPT " , anh Minh nói.
T S cõi dương Trung , Viện trưởng Học hỏi Công nghệ FPT thì coi công nghệ có vai trò đặc biệt quan trọng giúp thầy có những bài giảng online , trò có thể học qua Internet. Công nghệ thông minh cũng gắn kết chặt chẽ giữa doanh nghiệp -nhà trường - sinh viên. Doanh nghiệp sẽ được tiếp cận sự vụ Học hỏi khoa học , làm bài tập của sinh viên trong nhà trường , song song đánh giá năng lực sinh viên , theo dõi ứng viên tiềm năng , nhận định đề án hiệp để đầu tư phát triển.
Nếu nhà trường áp dụng công nghệ thông báo , học sinh có thể thỏa sức sáng tạo trong việc học , dễ dàng tương tác với thầy giáo , chia sớt cũng như truy cập tài nguyên học tập. Đặc biệt , các em sẽ tăng khả năng tiếp cận nhà tuyển mộ để kiếm cơ hội việc làm. Còn đối với thầy giáo , việc giảng dạy cũng sẽ thuận lợi hơn nhờ các công cụ hỗ trợ đương đại , tương tác công hiệu với sinh viên mà không tốn lan tràn thặng dư thời gian.
Là g iám đốc một đề án công nghệ giáo dục , TS Dương Trọng Tấn rất tâm đắc với mô hình giáo dục thông minh , trong đó thầy t hực hiện bài giảng video gửi cho sinh viên học trước , và giờ lên lớp sẽ trở thành giờ tương tác giữa thầy giáo và sinh viên.
" Ngày trước thầy giáo quyết định chân lý trong giờ học , nhưng từ lâu thế giới lấy sự học của học sinh làm trung tâm. Thầy giáo lùi lại phía sau để sinh viên tiến lên phía trước , từ đó đánh giá , cổ võ , khuyến khích các em. Nếu trước kia thầy giáo dành phần đông thời gian cho thuyết giảng thì bây giờ họ phải giúp sinh viên tiêu hoá kiến thức" , ông Tấn nhận định.
Là người trước hết mở trường học online , TS Giáp gồm bò tuy rằng không thể lấy người học làm trung tâm mà khi đưa công nghệ vào giáo dục phải lấy việc học vì quản trị việc dễ hơn quản trị người. Khi đó , học sinh sẽ học được nhiều hơn. Mặt khác , các k hoá học trực tuyến sẽ không Phạm vi số người học giúp số người được tiếp cận kiến thức sẽ tăng lên.
"Giáo dục thông minh theo tôi phải bao gồm d ạy thông minh , học thông minh , chương trình thông minh và quản trị thông minh. Các t rường học bên cạnh Học hỏi cần đầu tư dạy kỹ năng mềm như tư duy , tinh thần lãnh đạo , cải cách sáng tạo... Cho sinh viên" , TS Giáp Văn Dương góp ý.
TS Dương cũng phân tích tính ưu việt của giáo dục thông minh , đó là công nghệ sẽ giúp cho trường học không quá phụ thuộc vào người thầy. Những ngôi trường chuyên về phong cách sống , xây dựng lịch trình trưởng thành cho người học sẽ hình thành. Từ đó , học sinh biết lo cho bản thân , sống có trách nhiệm với bản thân và những người xung quanh.
Hoàng Thùy
<
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét